01 緣起：一所“年輕”學(xué)校的管理考卷

隴南市實驗初級中學(xué)是一所近年建成投用的新學(xué)校。新學(xué)校意味著新設(shè)施，也帶來了全新的管理挑戰(zhàn)。如何在保障師生舒適的同時，避免因設(shè)備分散、管理粗放造成的巨大能耗浪費與高額運維成本，成為擺在學(xué)?？倓?wù)部門面前的一道現(xiàn)實考題。

根據(jù)總務(wù)處此前的總結(jié)，隨著教學(xué)設(shè)備日益完善，學(xué)校水、電等易耗品的消耗量也急劇上升。

傳統(tǒng)的空調(diào)管理主要依賴人工巡檢和師生自覺。例如，學(xué)校規(guī)定夏季30度及以上才統(tǒng)一給空調(diào)供電，并要求溫度設(shè)置在26度以上。這種“一刀切”的管理方式，既難以應(yīng)對不同教室、不同時段的差異化需求，也因依賴人的自覺性而效率低下。

學(xué)校資產(chǎn)清點中發(fā)現(xiàn)，對包括空調(diào)在內(nèi)的設(shè)備進行精確管理和保護，是提升管理效率、保障資產(chǎn)安全的基礎(chǔ)工作。

因此，引入一套技術(shù)先進、管理精細、節(jié)能高效的空調(diào)集中控制系統(tǒng)，已從“美好愿景”升級為“現(xiàn)實剛需”。

02 破局：一次系統(tǒng)性的設(shè)備與管理雙重升級

2025年，隨著一筆預(yù)算為200萬元的空調(diào)設(shè)備采購項目啟動，變革的契機來臨。這次采購并非簡單的設(shè)備替換，而是一次著眼于未來的系統(tǒng)性布局。

項目采購了數(shù)量可觀的空調(diào)及配套設(shè)備，包括333套與121套的兩大類空調(diào)機，以及多達460套的輔助生產(chǎn)裝置。

最終，本地企業(yè)隴南市豐華商貿(mào)有限責(zé)任公司以185萬元中標，為學(xué)校提供全部格力品牌的空調(diào)及配套設(shè)備。

采購清單中關(guān)鍵的“輔助生產(chǎn)裝置”正是本次智能化改造的核心。這些裝置將分散在各教學(xué)樓、辦公室、功能教室的數(shù)百臺獨立空調(diào)連接成網(wǎng)，構(gòu)建起一個“神經(jīng)系統(tǒng)”。

通過這個系統(tǒng)，管理人員在中央控制室就能實現(xiàn)對所有空調(diào)的遠程集中監(jiān)管，涵蓋自動啟停、運行參數(shù)調(diào)節(jié)、能耗實時監(jiān)測、故障自動報警等核心功能。

03 智能：讓每一度電都“看得見、管得住”

全新的集中控制系統(tǒng)，徹底改變了學(xué)校過去“人管機器”的被動模式，開啟了 “智慧大腦”管全校的新階段。

統(tǒng)一化的策略管理取代了分散的個體行為。系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)校的作息時間表（如上課、午休、放學(xué)、節(jié)假日）和天氣變化，自動設(shè)定不同區(qū)域的開關(guān)機時間和溫度區(qū)間，從根本上杜絕了無人狀態(tài)下空調(diào)空轉(zhuǎn)的浪費。

精細化的能耗洞察讓管理決策有了數(shù)據(jù)支撐。每一臺空調(diào)、每一間教室、每一棟樓的實時和歷史能耗數(shù)據(jù)都清晰可見。正如其他學(xué)校引入類似平臺后所總結(jié)的，這能準確掌握用電消耗狀況，有效指導(dǎo)能源管理。每月向全校師生公布的水電費用數(shù)據(jù)也因此將更加精準、有說服力。

預(yù)測性的智能維保保障了設(shè)備的健康運行。系統(tǒng)能夠監(jiān)測設(shè)備運行參數(shù)，對異常狀態(tài)（如異常振動、過熱）提前預(yù)警，變“故障后搶修”為“問題前維護”。這既延長了設(shè)備壽命，也確保了教學(xué)的正常進行。

04 成效：從能耗節(jié)約到育人環(huán)境的雙贏

項目的效益是多維且深遠的。最直接的是經(jīng)濟與節(jié)能效益。參考國內(nèi)同類校園空調(diào)節(jié)能改造項目的經(jīng)驗，通過集中監(jiān)管與智能控制，實現(xiàn)綜合節(jié)能10%以上是完全可以預(yù)期的目標。這為學(xué)校節(jié)省了長期運行的公用經(jīng)費。

更深層次的改變在于管理模式的升級。資產(chǎn)管理從過去的“登記造冊”和“事后追責(zé)”，轉(zhuǎn)變?yōu)槿鞒痰木€上化、數(shù)字化、智能化監(jiān)管。這不僅降低了管理人員的勞動強度，也讓決策更加科學(xué)高效。

此外，項目還創(chuàng)造了獨特的教育價值。當(dāng)師生們在舒適、智能的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，并親眼看到學(xué)校為節(jié)能降耗付出的努力（如公布能耗數(shù)據(jù)），節(jié)能環(huán)保不再是一句空洞的口號，而是可觸可感的日常實踐。這與學(xué)校“綠色校園，低碳生活”的倡導(dǎo)高度契合，于無聲處培養(yǎng)了學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)。

05 前瞻：一所中學(xué)的“綠色智慧校園”范本

隴南市實驗初級中學(xué)的這次實踐，為眾多面臨類似管理挑戰(zhàn)的學(xué)校提供了一個可借鑒的范本。它證明，校園的現(xiàn)代化不僅是硬件設(shè)施的更新，更是管理理念與治理能力的現(xiàn)代化。

將物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)與學(xué)校的具體管理場景深度融合，用技術(shù)賦能精細化管理，是實現(xiàn)“節(jié)約型校園”建設(shè)目標的有效路徑。

放眼未來，當(dāng)空調(diào)集中控制系統(tǒng)穩(wěn)定運行后，學(xué)?？梢蕴剿鲗⑵渑c照明控制、用水監(jiān)測等其他能源管理系統(tǒng)進一步整合，形成一個全校級的“智慧能源管理平臺”。甚至可以將這些實時數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為生動的教學(xué)案例，讓科技不僅服務(wù)管理，更能反哺教學(xué)，這正是未來“綠色智慧校園”的更高圖景。

隴南實驗中學(xué)的技術(shù)升級只是一個開始。在校園的屋頂上，王老師正和同事們探討新一批空調(diào)的安裝位置。而在其他學(xué)校，類似的節(jié)能計劃正悄然展開。

一所中學(xué)的空調(diào)改造，與城市里高樓大廈的能耗監(jiān)測系統(tǒng)并無本質(zhì)不同，它們共同描繪著一個由數(shù)據(jù)驅(qū)動的未來。在這里，每一個能源設(shè)備都能相互協(xié)作，每一份環(huán)境數(shù)據(jù)都將為人所用，每一度電都被賦予了智慧的意義。